其實在問這個問題之前，需要爸爸媽媽看看你帶寶寶去早教中心的初衷是什么，再來選擇是否要上早教中心。

　　其實更多時候在家中就可以進行早期教育。寶寶在出生后3年主要是通過感官來認識世界的，比如用眼睛去看，用耳朵去聽，用手去摸、用嘴去嘗。所以爸爸媽媽可以給寶寶提供豐富的環境讓孩子用視覺、聽覺、觸覺、味覺以及嗅覺來認識新事物。對于你4個月的寶寶，就可以給寶寶看一些圖卡，多和寶寶說話、講故事、唱歌（當然如果你唱歌不跑音的話），還可以讓寶寶用手或皮膚摸一摸不同質地的物品。如：粗糙的毛巾、柔軟的毛巾、硬的玩具等等。至于早教中心，如果你抱著和同齡的孩子一起玩的態度，我贊成。但是如果是去那里學東西，我覺得就沒那么必要了。因為孩子只有在平等的環境中才可以學習社會交往能力。

　　關于早教班的說法眾說紛紜，有個媽媽寶寶才6個月大，朋友就建議去報名。

　　其實如果媽媽可以知道孩子在某個年齡段應該鍛煉孩子的哪些方面，我覺得你就沒有太多必要選擇早教中心，因為早教中心的一些內容完全可以在家庭中進行。媽媽可以和孩子一起做游戲，而且在媽媽做家務的時候也可以讓孩子參與，比如媽媽洗衣服晾衣服，就可以讓寶寶了解夾衣服的夾子，等孩子慢慢了解了，就可以幫你夾襪子。有的孩子喜歡掃地、擦桌子，其實這都可以鍛煉孩子的手眼協調能力，這種生活中的情景比早教中心的游戲來的更實在、更接底氣。如果在家進行早期教育要注意的是多帶孩子去同齡小朋友聚集的地方，比如翻斗樂或者淘氣堡，通過游戲、玩具讓孩子慢慢學會交往

　　舉個例子

　　比如孩子的說話問題，其實寶寶學說話的過程和我們學習英語的方式不同。孩子學說話首先是模仿家長的嘴形，所以媽媽們如果你希望孩子學這個字就需要在念這個字時要用夸張的嘴形，引導孩子關注你的嘴型從而來模仿。對于和孩子說話一般家長要控制語速，要放慢語速和孩子講話。最后，在孩子學習語言的過程中盡量家人統一一種語言會更好。

　　鍛煉孩子的語言能力，可以說一個字表達就要讓孩子去表達，能用兩個字就用兩個字，以后孩子再指東西就要孩子孩子媽媽不知道你要拿什么，你要說出來。如果孩子還不會說，每次指的時候都要強調東西的名字，一般2-4周強調，就可以讓孩子嘗試去說。

　　所以說，爸爸媽媽是孩子最好的早教老師》》》

　　【專家意見來源】

　　吳晴

　　國家高級育嬰師，北京育嬰工作委員會委員。中國教育學會十一·五課題組成員；十二·五嬰幼兒全腦開發課題組組長，國際兒童健康發展研究學會專業講師。畢業于北京幼兒師范學校而后保送至北京青年政治學院少兒教育系，畢業后從事嬰幼兒早期教育工作十余年。曾出任中國教育電視臺《伴隨成長》欄目嘉賓、搖籃網專家。并為國內多家報、刊選寫文章；榮獲2011年首屆國際兒童成長教育展評獎——十大早教專家榮譽稱號。2015年度媽媽網&騰訊育兒“千萬媽媽信賴的專家”。福建《營養文萃》手機報育嬰師顧問。《江蘇科技報》“家有兒女”版面的早教專家