幼兒社會(huì)性發(fā)展概述

幼兒社會(huì)性發(fā)展指幼兒不斷學(xué)習(xí)社會(huì)或群體規(guī)范，逐步具備社會(huì)或群體成員應(yīng)有的知識(shí)、生活技能、態(tài)度、情感和行為。幼兒時(shí)期是人一生社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。

幼兒社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容

一個(gè)人要成為社會(huì)人，需接受四方面教育：

• 基本生活技能：人在社會(huì)生活要掌握基本技能，從出生就開始學(xué)習(xí)，如吃飯、穿衣、坐立行走等自理生活技能，還包括自謀生活和勞動(dòng)技能。學(xué)習(xí)基本生活技能是增強(qiáng)幼兒社會(huì)適應(yīng)能力的過(guò)程。
• 基本生活規(guī)范
• 社會(huì)生活目標(biāo)
• 社會(huì)角色的扮演

阻礙幼兒社會(huì)發(fā)展的因素

1. 社會(huì)方面：傳統(tǒng)幼兒保教觀念以“保護(hù)”為主，將幼兒置于成人嚴(yán)密監(jiān)視下。
2. 家庭方面：一是獨(dú)生子女缺少兒童伙伴這一社會(huì)性發(fā)展重要因素；二是家長(zhǎng)溺愛(ài)，以個(gè)人感情判斷幼兒行為，百依百順、包辦代替。
3. 環(huán)境方面：生活條件改善，住單元樓，家長(zhǎng)望子成龍，幼兒被困“小單元”學(xué)習(xí)或參加興趣班，缺少與同伴自由玩耍時(shí)間。

幼兒社會(huì)發(fā)展的維度

幼兒社會(huì)發(fā)展應(yīng)是德、智、體、美、勞全面發(fā)展，除身體、認(rèn)知、語(yǔ)言方面，還包括社會(huì)、情感、社交等方面。

幼兒教育目標(biāo)

幼兒教育要有明確目標(biāo)意識(shí)，包括總體教育目標(biāo)和具體教育目標(biāo)。

總之，幼兒社會(huì)性發(fā)展至關(guān)重要且受多方面因素影響，幼兒教育需有明確目標(biāo)以促進(jìn)其全面發(fā)展。